开栏语：

党的二十大报告指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。新春伊始，省市都以一场高规格的大会谋划高质量发展蓝图，吹响奋勇争先的号角。

东莞教育如何实现高质量发展，并在万亿城市的担当作为中强化人才吸引的支撑作用？2月21日，东莞市召开建设省基础教育高质量发展示范区动员部署会暨2023年全市教育工作会议，以新气象新作为推动教育高质量发展，为谱写东莞现代化建设新篇章提供强大支撑。

从春天出发，拥抱更好的教育未来，南方 特别推出“教育大家谈”栏目。通过对话校长、镇街教管中心代表、教育协会负责人，直面东莞教育亮点、焦点、难点，倾听并记录在推动教育高质量发展进程中，东莞教育人如何动起来、干起来。

一所高质量的学校应具备哪些条件？东莞市纺织服装学校（下称“东莞纺校”）校长黄海滨用“五个要有”来作答，即：要有人、要有貌、要有神、要有力、要有名。

“好的学校需要师生共同经营，更需要一代代师生接续传承，好老师成就好学生，好学生成就好学校，好学校又会成就一批又一批的好老师。”黄海滨说，有人是高质量学校的基础，除此之外，还要有好的办学环境、良好的师生精神面貌，过硬的办学实力和影响力，而“名”则是学校的口碑，是高质量学校的体现。

中职学校作为职业教育链条中的重要一环，充分发挥其培养高技能人才的优势，助力经济社会高质量发展，黄海滨认为可以从学生、教师、专业三个维度下功夫：

在学生培养上，坚持将思想政治教育与技术技能培养相融合，培养德技并修的新时代工匠人才；健全教师精准培养机制，创新培养形式，推动实现校企人员双向流动，打造高水平的“工匠之师”队伍；提升专业与产业的匹配度，形成紧密对接产业链、创新链的专业体系，深化产教融合校企合作，提升专业教学与经济发展的契合度。此外，进一步打通和拓展学生升学渠道，为学生提供多元选择的机会。

依托高水平中职学校建设，今年东莞纺校将围绕“强内功、创新高”来推动学校高质量发展。

“强内功，提升服务支撑能力。”黄海滨表示，今年学校将通过专业部管理架构的调整，形成了“三部一中心”的管理架构，构建“党建 ”的工作体系，通过“党建 思政”“党建 德育”“党建 教学”“党建 服务”，引领学校高质量发展。

同时，以校企合作为抓手推进“三教”改革，组建产教融合共同体，校企共建人才培养方案、共制教学标准，将新技术、新要求、新规范融入到教学内容中，计划继续聘请企业高技术人才到校兼职，推动双主体教学发挥实效，提升人才培养质量，为东莞经济高质量发展提供更多的人才支撑。

2021年9月，东莞纺校通过教育部职业教育与成人教育司组织的现代学徒制第三批试点验收。创新高，即打造学校高质量发展的特色名片。

依托试点经验，接下来学校要在其他专业上推广现代学徒制培养模式，继续深化和创新产教融合模式，探索开展“中高企”联合培养模式。“我校现有4个高水平校企合作基地，今年计划再新增2至3个，以高水平校企合作基地为依托建设产业学院，切实增强服务东莞经济高质量发展的能力。”黄海滨说。

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【设计】袁永平

【作者】 黄婷

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